（单选题）
下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。
A评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通
B定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况
C要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
正确答案
答案解析
在新课程标准中明确指出，应重视计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用，故选D。
相似试题
（单选题）
下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。
（简答题）
背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。
（简答题）
背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。
（单选题）
下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。
（单选题）
下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。
（单选题）
高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。
（单选题）
《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。
（简答题）
高中数学课程中有哪几条主线？
（单选题）
下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的？（）
