（1）深度加工材料。所谓深度加工，是指通过将学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。人们在获取信息时对它进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。
（2）有效运用记忆。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。记忆术有：寻找记忆材料的规律；做一定的归类和整理；运用多种感官进行记忆；将零散的材料用一定的方法串联起来展开想象等。
（3）进行组块化编码。所谓组块，指在信息编码过程中利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块可以是一个字母、一个数字、一个单词、一词组甚至一个句子。组块的方式主要依赖于人的过去知识经验。
（4）适当过度学习。所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
（5）合理进行复习。首先及时复习，即根据遗忘曲线的原理在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习；其次分散复习优于集中复习，如把一个材料分成若干小块材料；再次反复阅读与尝试背诵相结合，如适当地考一考自己；最后，多种感官参加学习活动。
（简答题）
试述如何运用记忆规律，促进知识保持。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
如何运用记忆规律，促进知识保持?
（简答题）
简述如何运用记忆规律，促进知识的保持?
（填空题）
在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟，这种增加的附加学习，叫做（）。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
（简答题）
简述运用记忆规律促进有效学习的方法。
（单选题）
（ ）指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能，长久地保持在记忆中．能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。
（单选题）
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。
（单选题）
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。
（单选题）
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
（简答题）
根据记忆规律，教书如何在教学中组织学生有效复习？
