作为评价的一种方法，在本次课程改革中，考试改革与评价改革相辅相成，有着密不可分的联系。由于新课程评价倡导立足过程的发展性评价，考试改革无论从其功能和价值上，还是考试内容、考试方法以及对考试结果的处理方面，也都体现着相同的评价理念和工作思路，突出地表现在以下几个方面。
①在考试内容方面，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即多考查学生的实践动手能力和创新思维，少考查记忆性的内容。如名词解释，计算速度，计算技巧方面的内容。考试命题应依据课程标准，杜绝设臵偏题、怪题的现象。
②在考试方式方面，倡导给予多次机会、综合应用多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。试行统一考试多样化形式，并提供多次考试机会，给学生选择的权利。
③在考试结果处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名。
④关于升学考试招生制度，倡导改变将分数简单相加作为惟一录取标准的做法，应考虑学生综合素质的发展，建议参考其他评价结果（如学校推荐性评语、特长、成长记录袋等），将形成性评价与终结性考试结合起来。将毕业考试与升学考试分开，前者重在衡量学生是否达到毕业水平，后者具有选拔的性质，逐步扩大高一级学校的招生自主权等。
