科学探究活动过程一般包括以下几个方面:
提出问题,猜想与假设,制定计划,观察、实验、制作,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流等活动。
1)提出问题——针对观察到的现象提问,如“是什么”或“为什么会这样”的问题,并能选择适合自己探究的问题。
2)猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3)制定计划——提出进行探究活动的大致思路,能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
4)观察、实验、制作——观察和实验,是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。
5)搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源,能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
6)思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相比较。
7)表达与交流——能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
(简答题)
请描述科学探究活动过程。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(单选题)
提出问题是科学探究活动的()
(判断题)
科学探究的问题是让学生自己从活动中提出。
(判断题)
科学探究式学习应该是一个完整的过程。
(单选题)
学生是探究式科学教育过程中主动的()
(单选题)
在探究科学教育的实施过程中,需要依靠()互动。
(判断题)
探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中,让儿童亲历科学探究的学习过程。
(判断题)
儿童在进行探究活动时所遵循的基本程序,与科学家基本一致。
(单选题)
在探究科学教育的实施过程中,无论怎样提出问题,都应以()已有的看法和经验为探究的起点。
(判断题)
在探究式活动中,教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者,是学生探究进程中掌握主动权的人。