（简答题）
从游戏与教育教学的关系的角度，对学前游戏进行分类有哪些？
正确答案
本体性游戏（也称目的性游戏）。是指儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身，或者说游戏本身即是目的。如角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由游戏等。工具性游戏（也称手段性游戏、教学游戏）。是指作为教育教学活动的手段或工具的游戏。如体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。
答案解析
略
相似试题
（填空题）
从游戏与教学的关系来看，学前游戏可以分为本体性游戏和（）两类
（单选题）
下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。
（简答题）
从学前儿童身心发展的角度，游戏的价值体现有哪些？
（单选题）
认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
（单选题）
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）
（单选题）
建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）
（单选题）
建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）
（填空题）
从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
（多选题）
从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。
