（单选题）
儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解“4”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道4可以代表任何四个物体，这说明儿童学习数学具有（）的特点。
A从具体到抽象
B从外部动作到内化动作
C从不自觉到自觉
D从个别到一般
正确答案
答案解析
从认识“4个橘子”"4个人”"4本书”这样的具体事物，发展到认识抽象的“4"，这说明儿童学习数学具有从具体到抽象的特点。
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（判断题）
3～4岁的学前儿童能够双脚交替地下楼梯。
（简答题）
简述4～5岁儿童想象的特点。
（单选题）
为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。
（单选题）
（）儿童不但能准确地表现2／4和4／4的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有一定的掌握和理解。
（单选题）
心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）
（判断题）
《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。
（填空题）
《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的（）
（填空题）
《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（）的具体方向。
（单选题）
2014年4月2日，实施的《婴幼儿奶瓶安全要求》是我国第（）个企业联盟标准。
