①有助于提高人们的辨识能力，选择健康有益的文化生活。
②有助于建设社会主义精神文明，坚持社会主义先进文化前进方向。
③有助于加强思想道德建设，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。
（题干）
本题共计 3 个问题
阅读材料，回答问题
（1）材料一：腹有诗书气自华，家有诗书抵万金。国有诗书文脉继，全民共享阅读兴！为落实中共中央宣传部、国家新闻出版广电局关于深入开展全民阅读建设“书香中国”的部署要求，2016年3月25日江苏省全民阅读活动领导小组向社会推荐12本好书活动正式启动网络投票，你可以扫描以下的二维码（如图），关注书香江苏微信公众号了解详情。
（2）材料二：网络文化也是当前人们关注的阅读对象。当前青少年学生网民数已超过5800万。某校研究性学习小组围绕网络文化建设问题展开探究调查，并搜集到以下资料。
某市少年上网情况调查表
某同学因上述调查而认为：网络文化是腐朽文化，应予以取缔。
（3）材料三：为提高国民阅读水平，国家新闻出版广电总局2016年2月16日根据国务院立法工作计划起草了《全民阅读促进条例》（征求意见稿）．将全民阅读工作纳入法制化轨道，确定政府为全民阅读的责任主体。
简答题
第 1 题
结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明江苏省全民阅读活动领导小组向社会推荐12本好书的文化价值。
正确答案
答案解析
【考点】走中国特色社会主义文化发展道路；社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容
【点评】本题要求结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明江苏省全民阅读活动领导小组向社会推荐12本好书的文化价值，为意义类试题。解答本题，主要是要通过回顾教材中有关发展中国特色社会主义文化的意义的知识，然后结合材料分析：有助于提高人们的辨识能力，选择健康有益的文化生活；有助于建设社会主义精神文明，坚持社会主义先进文化前进方向；有助于加强思想道德建设，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。
本题属于意义类主观题，解答本题的关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力，综合性较强，能力要求较高，有一定的难度。
【点评】本题要求结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明江苏省全民阅读活动领导小组向社会推荐12本好书的文化价值，为意义类试题。解答本题，主要是要通过回顾教材中有关发展中国特色社会主义文化的意义的知识，然后结合材料分析：有助于提高人们的辨识能力，选择健康有益的文化生活；有助于建设社会主义精神文明，坚持社会主义先进文化前进方向；有助于加强思想道德建设，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。
本题属于意义类主观题，解答本题的关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力，综合性较强，能力要求较高，有一定的难度。
简答题
第 2 题
请你运用《文化生活》的知识，对这一观点进行评析。
正确答案
①文化有先进与落后、健康与腐朽之分，网络文化也是如此。网络文化中的封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化、暴力色情文化等都属于腐朽文化，它阻碍社会的发展，毒害人们的心灵，对此必须坚决抵制、依法取缔。
②先进的、健康的网络文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，对社会、对人生有促进作用，对此则应支持和发展。
③把网络文化与腐朽文化等同起来，对网络文化一概取缔的观点是不科学的。
②先进的、健康的网络文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，对社会、对人生有促进作用，对此则应支持和发展。
③把网络文化与腐朽文化等同起来，对网络文化一概取缔的观点是不科学的。
答案解析
【考点】走中国特色社会主义文化发展道路；社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容
【点评】本题要求运用《文化生活》的知识，对观点：网络文化是腐朽文化，应予以取缔进行评析。首先，肯定观点的合理之处：文化有先进与落后、健康与腐朽之分，网络文化也是如此。网络文化中的封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化、暴力色情文化等都属于腐朽文化，它阻碍社会的发展，毒害人们的心灵，对此必须坚决抵制、依法取缔；其次，指出不足之处：先进的、健康的网络文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，对社会、对人生有促进作用，对此则应支持和发展；最后总述：把网络文化与腐朽文化等同起来，对网络文化一概取缔的观点是不科学的。
本题属于评析类的题目，这类试题主要考查考生对基础知识的掌握以及运用基础知识辨别是非和分析问题的能力，解题时考生应多角度、多层次地思考，克服思维的单一性和表面性。考生在回答时注意避免只“辨”不“析”，或者只“析”不“辨”。“辨”要求考生把原来较为复杂的、多层次的问题分解为结构简单、层次单一的具体问题。“析”就是分析，要求从理论与实践的结合上阐明做判断的理由。在分析的时候应力求全面、透彻、完整、紧扣题意。最后要有总结。应根据题目类型进行总结，或者强调不同观点之间的联系，或者对全部观点进行综述。
【点评】本题要求运用《文化生活》的知识，对观点：网络文化是腐朽文化，应予以取缔进行评析。首先，肯定观点的合理之处：文化有先进与落后、健康与腐朽之分，网络文化也是如此。网络文化中的封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化、暴力色情文化等都属于腐朽文化，它阻碍社会的发展，毒害人们的心灵，对此必须坚决抵制、依法取缔；其次，指出不足之处：先进的、健康的网络文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，对社会、对人生有促进作用，对此则应支持和发展；最后总述：把网络文化与腐朽文化等同起来，对网络文化一概取缔的观点是不科学的。
本题属于评析类的题目，这类试题主要考查考生对基础知识的掌握以及运用基础知识辨别是非和分析问题的能力，解题时考生应多角度、多层次地思考，克服思维的单一性和表面性。考生在回答时注意避免只“辨”不“析”，或者只“析”不“辨”。“辨”要求考生把原来较为复杂的、多层次的问题分解为结构简单、层次单一的具体问题。“析”就是分析，要求从理论与实践的结合上阐明做判断的理由。在分析的时候应力求全面、透彻、完整、紧扣题意。最后要有总结。应根据题目类型进行总结，或者强调不同观点之间的联系，或者对全部观点进行综述。
简答题
第 3 题
运用建设社会主义精神文明的知识，就地方政府如何担负起推动全民阅读的责任提两条建议。
正确答案
①大力发展公益性文化事业，加强文化馆、图书馆等公共文化服务设施建设、保障人民基本文化权益。
②扶持出版业、实体书店等文化产业的发展，切实满足人民的基本文化需求。
②扶持出版业、实体书店等文化产业的发展，切实满足人民的基本文化需求。
答案解析
【考点】走中国特色社会主义文化发展道路；社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容
【点评】本题要求运用建设社会主义精神文明的知识，就地方政府如何担负起推动全民阅读的责任提两条建议，为建议措施类试题。本题知识限定明确，切入口较小，政府要担负起推动全民阅读的责任，就要大力发展公益性文化事业，加强文化馆、图书馆等公共文化服务设施建设、保障人民基本文化权益；要扶持出版业、实体书店等文化产业的发展，切实满足人民的基本文化需求。
本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
【点评】本题要求运用建设社会主义精神文明的知识，就地方政府如何担负起推动全民阅读的责任提两条建议，为建议措施类试题。本题知识限定明确，切入口较小，政府要担负起推动全民阅读的责任，就要大力发展公益性文化事业，加强文化馆、图书馆等公共文化服务设施建设、保障人民基本文化权益；要扶持出版业、实体书店等文化产业的发展，切实满足人民的基本文化需求。
本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
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（简答题）
阅读材料，回答问题 （1）材料一：腹有诗书气自华，家有诗书抵万金。国有诗书文脉继，全民共享阅读兴！为落实中共中央宣传部、国家新闻出版广电局关于深入开展全民阅读建设“书香中国”的部署要求，2016年3月25日江苏省全民阅读活动领导小组向社会推荐12本好书活动正式启动网络投票，你可以扫描以下的二维码（如图），关注书香江苏微信公众号了解详情。 （2）材料二：网络文化也是当前人们关注的阅读对象。当前青少年学生网民数已超过5800万。某校研究性学习小组围绕网络文化建设问题展开探究调查，并搜集到以下资料。 某市少年上网情况调查表 某同学因上述调查而认为：网络文化是腐朽文化，应予以取缔。 （3）材料三：为提高国民阅读水平，国家新闻出版广电总局2016年2月16日根据国务院立法工作计划起草了《全民阅读促进条例》（征求意见稿）．将全民阅读工作纳入法制化轨道，确定政府为全民阅读的责任主体。 运用建设社会主义精神文明的知识，就地方政府如何担负起推动全民阅读的责任提两条建议。
（简答题）
阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。
（填空题）
阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。
（简答题）
阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。
（填空题）
阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。
（简答题）
阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。
