（1）高中化学课程包括化学1、化学2两个必修模块；化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学六个选修模块。
（2）高中化学各模块间的关系如下：①在知识与技能方面。必修课程模块为全体学生的未来发展和后续化学课程模块的学习提供必要的基础，选修模块在必修模块的知识基础之上引导学生学习新的化学核心知识，对必修模块的化学知识进行拓展、提高。②在过程方法方面。必修模块与选修模块之间的关系也具有层次性和多样性的特点。在高中化学新课程中，所有课程模块都承担着过程方法的教学功能，但各有侧重。必修模块更加侧重引导学生学习基本的科学探究过程和以研究物质性质为主的化学研究方法和程序，而选修模块则更加侧重引导学生了解每个模块所代表的化学研究领域中的一些基本思想方法和研究思路。③在情感态度与价值观培养方面以及体现科学--技术--社会相互关系方面。必修模块和选修模块都支持这个维度目标的体现，但各有不同。一般地，在必修模块中是联系和渗透，是初步认识水平，而在选修模块.不同模块结合自身模块定位和内容特点，就会从不同方面提出更高要求，或直接面对、或深入讨论，不仅知其然.还要知其所以然，甚至能够探讨如何做，使学生在情感态度与价值观方面得到更好的发展。
（题干）
本题共计 1 个问题
背景材料：
高中课程要成为每个学生个性发展和走向自立的平台，要体现基础性、时代性和选择性。虽然每一个化学课程模块的内容线索、侧重面及对学生的学习要求并不相同，但各模块内容之间存在着一定的内在联系。
简答题
第 1 题
问题： （1）高中化学课程分为哪几个模块？ （2）各个模块之间存在怎样的关系？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。
（简答题）
背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。
（单选题）
高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。
（简答题）
《普通高中化学课程标准（实验）》指出：化学课程体系应适应不同发展需要和不同志趣学生的需要，教科书编写时要充分体现这一课程改革的理念。选修课程模块要为全体学生的未来发展和后续化学课程模块学习提供必要的基础，选修模块的编写要从不同的角度组织内容，为不同学生的个性发展提供基础。结合材料，回答下列问题： （1）说明设计《化学与生活》模块可使学生在哪些方面得到发展？ （2）试根据《化学与生活》模块特点，选择适合的化学教学策略？
（简答题）
背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
（简答题）
背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
（简答题）
背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。
（简答题）
背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。
