（单选题）
教师道德上的公正不仅表规在普施爱心（）上，还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上，以追求最大限度地发展每个学生的知识、才能和品质的根本目的。
A有教有类
B区别对待
C有教无类
D因人施爱
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。
（单选题）
资料表明84%的学生把“公正”看成是“教师工作最重要的职业品质”，这说明教师公正是（）对教师行为态度的道德要求。
（多选题）
实践教育公正，是教师从教的（），是教师高尚道德人格和美好品质的生动体现，也是教师为人师表、以身作则的重要内容。
（单选题）
个人荣誉和集体荣誉的关系，是现实社会个人利益和整体利益在行为评价上的反映。人民教师应当在共产主道德的（）原则的基础上，看待和实现个人荣誉和集体荣誉的统一。
（多选题）
从内容上来看，教师职业道德培养主要包括（）。
（多选题）
教师的职业道德意志是在职业道德认识、（）的基础上产生并发展起来的，是职业道德信念的体现。
（多选题）
教师公正受一定社会（）的制约。
（多选题）
教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。
（多选题）
《教师法》规定，考核应当客观、公正、准确，充分听取（）的意见。
