教学是学生认识的特殊形式，其特殊性在于它是学生的个体认识，是教师通过引导未成熟的个体，通过学习知识间接认识世界。其特殊性表现在以下几个方面：
①认识的间接性，学生学习的知识是已知的间接经验，学生在教学过程中间接认识世界。
②认识的交往性，教学是教师的教和学生的学组成的双边关系，教学活动是发生在教师与学生之间的特殊活动。
③认识的教育性
④有领导的认识，学生的认识始终是在教师的指导下进行的。
（简答题）
为什么说教学过程是认识的一种特殊形式？学生的认知的特殊性表现在哪些方面？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
美术教学过程其本质是师生对客观世界的一种（）和（）的过程。
（简答题）
为什么说课堂教学是一个动态的过程？
（填空题）
（）是美术的最主要的一种艺术形式。
（填空题）
十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是（），其代表画家（）。
（简答题）
你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
（简答题）
什么是美术课堂教学的过程与评价目标？
（填空题）
美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由（）三部分构成。
（单选题）
浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（）的形式表现出来。
（填空题）
浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（）的形式表现出来。
