（1）教师的工作在许多方面是难以量化评估的，因此仅靠“算’的方法并不能保证评估结果的客观公正；
（2）教师的工作特点如工作对象的特殊性，工作本身的复杂性、创造性、个体性，以及工作成果的集体性、长效性、滞后性决定了教师的工作是难以进行全面量化评估的；
（3）评选和鉴定只是手段而不是最终目的，调动广大教师的工作积极性，促进教育教学质量的提高才是目的；
（4）在可能的情况下力求通过量化使评估准确客观无疑是一种进步，但是片面地、绝对地强调量化也会产生不良效果，如引起教师在工作中斤斤计较等现象，数字有时也会掩盖了客观真实。
（题干）
本题共计 1 个问题
某县教委积极改革教师评优选模办法，实现了由“选”先进、“评”先进到“算”先进的转变。根据《县优秀教师、优秀教育工作者评分标准》，从政治表现、职业道德、教学成绩、教研成果、综合考核等方面对被推荐参评教师近三年来的工作情况进行综合评定，严格量化，逐条计分，择优确定。评选中坚持名额、条件、办法、结果四公开，并设立举报电话，主动接受社会各界监督，以确保评选工作的客观、公正。终于在教师节期间表彰了100名县级及县级以上优秀教师、优秀教育工作者和师德标兵。
简答题
第 1 题
你认为用“算”的方法能保证评估结果的客观公正吗？结合有关理论从多种不同角度进行深入的分析评述。
正确答案
答案解析
略
