教学目标：通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到陶治、升华，个性得到健康发展，同时又学到科学的知识。
操作程序：创设情境—情境体验—总结转化。
（简答题）
简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述情境一陶冶教学模式的内涵。
（单选题）
"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）
（单选题）
情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（）情景下进行学习。
（简答题）
情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
（单选题）
在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）
（判断题）
在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。
（简答题）
简述情境教学的基本内涵和基本特征。
（简答题）
简述情境教学的含义。
（填空题）
（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可以上溯到杜威的（）的命题。
