年龄特征：
0-1岁：对声音作出各种反应。
1-2岁：自发地、本能地“创作”并歌唱。
2-3岁：开始能把听到的歌曲片断模仿地唱出。
3-4岁：能感知旋律轮廓。
4-5岁：能辨别音高、音区、能重复简单的节奏。
5-6岁：能理解、分辨响亮之声与柔和之声。
6-7岁：在歌唱的音高方面已较为准确。
（简答题）
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述学前儿童游戏规则发展的一般规律。
（简答题）
简述学前儿童思维发展的一般趋势。
（填空题）
关于学前儿童年全面发展的原则，正确的描述是（）
（简答题）
学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样的？
（填空题）
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
（填空题）
美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指健康的体质和（）品质。
（单选题）
1922年，德国颁布了《儿童福利法》，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是（）。
（填空题）
2012年10月颁布了《3-6岁学前儿童学习与发展指南》，里面将社会领域分为了（）和（）两个子领域。
（单选题）
学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
