（题干）
本题共计 6 个问题
下图甲表示某生态系统中碳循环的部分图解；图乙表示此生态系统的生物群落中碳循环流动部分的过程，丙图是测定一昼夜某些生物CO2的释放量的图示。请分析回答：
填空题
第 1 题
碳在生物群落内部以（）形式进行流动。
正确答案
有机物
答案解析
略
填空题
第 2 题
从生态系统的成分看，乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的（）；一般④过程对于甲图中D而言，发生场所是（）；（填细胞结构）。
正确答案
A；线粒体
答案解析
略
填空题
第 3 题
生态系统中物质循环随着能量流动，若甲图中再补充A→E一条食物链，假设E获得的总能量为a，其中由D供能的比例为x，则按最低传递效率计算，A同化的总能量y与x的函数关系式为（）
正确答案
y="90ax"+10a
答案解析
略
填空题
第 4 题
据乙图，当某人进食后，（）的分泌量增加，可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为（）。若此人为糖尿病患者，（）（填序号）过程会加强，以补充能量的供应。
正确答案
胰岛素；氨基转换；⑩⑨④
答案解析
略
填空题
第 5 题
据丙图分析，在生态系统的组成成分中，a曲线代表的生物可能属于（）；c曲线代表某类微生物，且能除臭，则该类微生物可通过（）作用固定CO2。
正确答案
消费者、分解者；化能合成
答案解析
略
填空题
第 6 题
丙图中，所含成分与完整的生态系统组成成分相比，缺少的成分是（）。写出丙图中可能的食物链（）。
正确答案
非生物的物质和能量；b→a
答案解析
（1）生产者通过光合作用将无机环境的无机碳转化为有机物的有机碳，在生物群落i有机物形式流动。
（2）乙图中能发生①②过程为光合作用，相当于甲图的生产者。④过程为丙酮酸分解为二氧化碳，在线粒体完成。
（3）E直接从A获取能量需要A提供：（1-x）a×10；E直接从D获取能量需要A提供：xa×10×10，故y=（1-x）a×10+xa×10×10="90"xa-10a。
（4）进食后，血糖浓度上升，通过调节胰岛素分泌量增加，降低血糖。⑥过程称为转氨基作用。糖尿病患者胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞氧化分解障碍，故会加强氨基酸氧化功能，即加强⑥④过程。
（5）a曲线代表的生物二氧化碳释放量不变，即呼吸速率不变，为消费者和分解者。c曲线代表某类微生物能够利用氧化无机物释放的能量将二氧化碳和水合成有机物，为化能合成作用。
（6）丙图缺少非生物的物质和能量，b二氧化碳释放量随日照变化，为生产者，食物链为b→a。
考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
（2）乙图中能发生①②过程为光合作用，相当于甲图的生产者。④过程为丙酮酸分解为二氧化碳，在线粒体完成。
（3）E直接从A获取能量需要A提供：（1-x）a×10；E直接从D获取能量需要A提供：xa×10×10，故y=（1-x）a×10+xa×10×10="90"xa-10a。
（4）进食后，血糖浓度上升，通过调节胰岛素分泌量增加，降低血糖。⑥过程称为转氨基作用。糖尿病患者胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞氧化分解障碍，故会加强氨基酸氧化功能，即加强⑥④过程。
（5）a曲线代表的生物二氧化碳释放量不变，即呼吸速率不变，为消费者和分解者。c曲线代表某类微生物能够利用氧化无机物释放的能量将二氧化碳和水合成有机物，为化能合成作用。
（6）丙图缺少非生物的物质和能量，b二氧化碳释放量随日照变化，为生产者，食物链为b→a。
考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
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