(1)社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际交往方式。婴儿时表现出与别人相处时没有目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清与人之间的亲疏关系，不能与父母建立正常的依恋关系。与同龄儿童之间难于建立正常的伙伴关系。
(2)语言障碍：患者语言发育明显落后于同龄儿童；很少、甚至完全不会使用语言进行正常的人际交流；仅能说一些单词或简单句子，不会使用代词或错用代词；可能突然讲出一些语句，内容与当时所处环境、与别人正在谈论的主题完全不相关，自己也毫不在意别人是否在听自己讲话；语句单调平淡，缺乏抑扬顿挫和感情；身体语言如点头、摇头、手势、面部表情的变化明显比正常同龄儿童少；可能有模仿语言或刻板重复语言。
(3)兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对一些非玩具性的物品或玩具的某一个非主要特征感兴趣，可以持续数十分钟、甚至几个小时不厌倦。经常固执地要求保持日常活动程序不变，如每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地方大小便，定时上床睡觉等，若这些固定的活动被改变或被制止，患者便表示出非常不愉快和焦虑的情绪，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、捶胸、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
（简答题）
试述儿童孤独症的典型临床表现。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
下述关于儿童孤独症的典型症状描述正确的有（ ）
（多选题）
儿童孤独症患者可以有以下临床表现（）
（多选题）
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为（）
（单选题）
以下不属于儿童孤独症临床特点的是（）
（单选题）
下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是（）
（判断题）
儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。（ ）
（填空题）
儿童孤独症是______的一种类型，起病于______，主要表现为不同程度的______、______、______和行为方式刻板。
（简答题）
简述儿童孤独症预后的影响因素。
（多选题）
对孤独症儿童有效的干预方法有（）
