（1）心理学作为幼儿园课程的一个重要基础，这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。但是，心理学理论并不等于教育理论：
①儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西，而教育理论包含着对具体教育实践的陈述，两者不是同一的。
②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。
③儿童心理发展理论或学习理论主要是从"实然"的角度来考察人的发展或学习过程，而教育理论是从价值的"应然"角度来考察人的发展或学习过程。因此，把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础会出现很多问题，这样做不仅在理论上是有局限性的，而且在实践中也是难以行得通的。
（2）心理学理论不可能单独为幼儿园课程提供理论依据，幼儿园课程同样受到哲学和社会文化的影响，因此对于幼儿园课程的设计来说，哲学和社会文化也是必须加以考虑的因素。
（简答题）
为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？
（判断题）
精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
（简答题）
作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式是什么？
（多选题）
幼儿园课程的心理学基础有（）。
（单选题）
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）
（填空题）
幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。
（判断题）
以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
（多选题）
幼儿园课程的理论基础包括（）
（多选题）
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。
