（单选题）
分目标层面通常适用木桶理论和（）。
A拳头理论
B筷子理论
C石头理论
D沸水理论
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
党的十八大提出，积极培育和践行社会主义核心价值观，富强、民主、文明、（）国家层面的价值目标。
（判断题）
在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的。（）
（判断题）
从木桶原理中可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短那块木板，还取决于木桶使用状态和木板间的衔接与配合。
（判断题）
心理层面的减压能帮助自己明确自己的生活目标
（单选题）
富强、民主、文明、和谐，是（）层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是（）层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是（）层面的价值准则。
（单选题）
富强、民主、文明、和谐，是（）层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是（）层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是（）层面的价值准则。
（判断题）
木桶原理说明，木桶盛水取决于最长的那块木板。
（单选题）
“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？（）
（判断题）
设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（）
