（简答题）
你认为教师备课的预案设计是“宜粗”些好，还是“宜细”些好？为什么？
正确答案
预案设计宜粗不宜细，只需设计话题、设计活动板块、设计主问题，只为“自主、合作、探究”的学习提供平台。因为在教学的过程中，有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，教师要及时了解学生的原始理解，发现富有创意的闪光点，从而调整教学目标、教学问题、教学流程，完善教案的设计。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。你认为这种说法正确吗？
（简答题）
你认为应该怎样在学生心目中树立美术教师的良好形象？
（简答题）
在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
（简答题）
美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。你认为这种说法对吗？
（简答题）
美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。你认为这种说法正确吗？
（简答题）
你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
（简答题）
你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？
（简答题）
你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
（简答题）
美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
