（判断题）
只要方法得当，德育过程可以一蹴而就，不会出现反复。
A对
B错
正确答案
答案解析
错误。这是因为青少年学生本身具有不稳定性，可塑性极强的特点；从培养目标来看，这是一个多层次的培养过程；此外，学生所处的客观世界是复杂多变的。所以，德育过程是一个长期的、反复的过程。
相似试题
（单选题）
德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）
（单选题）
（ ）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
（判断题）
德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
（判断题）
德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。
（多选题）
你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）
（判断题）
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。
（填空题）
在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（）。
（多选题）
培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。
（单选题）
在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。
