（1） 所谓“三主”是指以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”教学思想。学生为主体，就是确认学生在教学过程中是学习、发展、认识的主体，让学生在教师的指导下自己阅读，自求理解，自致其知。教师为主导，规定教师在教学过程中的作用和活动方式，主要是“导”，导，指引导、指导、辅导、因势利导，根据学生的认识特点，正确引导学生以最有利于他们认识和发展的情境中。训练为主线，是指在确认前两者的前提下，在教学过程中以语言训练和思维训练为核心进行读、听、说、写训练。
（2）所谓“四式”是指四种“课型”，包括：自读课、教读课、作业课及复读课。自读课的目的是培养学生独立阅读能力。包括六个步骤：即
（1）认读；
（2）辨体；
（3）审题；
（4）发问；
（5）质疑；
（6）评析。
教读课，是学生在教师的具体指导下进行阅读训练。作业课是为了强化对知识的记忆和促进学习的迁移。复读课是把若干篇已经教过的课文按一个中心组成“复读单元”，读读，想想，议议，练练，既温故，又知新。
（3）简单地说，“三主”是组织语文教学过程的指导思想，“四式”是体现这个过程的基本程式。
