职业学校心理辅导在进行挫折教育时重点可放在两个方面：一是提高学生的挫败承受力；二是教会学生积极适应挫折的方法和技术。
（一）提高学生挫败承受力的方法：（对于以下不合理观念，受挫者应采取的态度。）
1、帮助职校生树立正确的挫折观；
其中常见的不合理观念有以下几种：①不该发生；②以偏概全；③无限夸大后果
2、帮助职校生确定适当的抱负水平；
3、让职校生适度感受挫折，锻炼挫折承受力。
（二）教会学生积极适应挫折的方法和技术：
1.理智与压抑；2.升华；3.补偿；4.幽默；5.合理宣泄；6.优化自身人格品质。
（简答题）
了解挫折教育等心理问题的心理辅导方式，尤其是理解常见的不合理观念都有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。
（单选题）
开展（）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能够杜绝或避免大学生因为心理原因而导致各类安全事故和违法犯罪行为的发生。
（单选题）
（）是教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或者行为变化，从而对学生心理进行了解。
（单选题）
（）是教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或者行为变化，从而对学生心理进行了解。
（单选题）
在教育过程中，直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解的研究的方法叫做（）
（单选题）
据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）
（不定向）
小学生心理健康教育的方法主要有（）等。
（判断题）
对心理健康教育课的评价更宜采用终结性评价的方式
（判断题）
发展性咨询的目标主要在于帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
