(1)教师确定问题、组织分工。
(2)学生收集信息、整理分析信息、构建答案。
(3)教师评价展示,并将评价信息反馈回学生。
(4)学生根据教师反馈信息重新构建答案。
(5)得出结论。
(简答题)
请写出研究性学习的学习模式。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。
(单选题)
“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。
(单选题)
“刺激——反应——强化”的学习模式是由()提出的。
(简答题)
简述有意义接受学习的课堂教学模式。
(简答题)
简述维特罗克提出的生成学习模式过程。
(简答题)
简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。
(单选题)
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和()。
(判断题)
教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。
(单选题)
视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据杜威对视觉的研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。