（1）意象是经济的，这不但表现为前面说过的蕴涵众多命题的那一方面，而且表现为几乎人人都天生地具有意象的能力。教师在教学中，只需唤起学生的意象，就能显示出生动的“心画”，为学生的学习提供方便。
（2）教师要唤起学生的意象，做法并不难，说一句诸如“让我们想象一下”、“大家闭上眼睛“看一看”之类的话就已经行了，而如果教师有更好的语言描述技能、善于做比喻、打比方，那就能够更好地指挥学生去操纵意象了。
（3）意象为学生提供的学习方便是全面的。
（4）意象还是锻炼创造性思维的能力或锻炼创新解决问题的能力的“法宝”。
其实，意象不但能解决日常生活的具体问题，解答轻松锻炼思维能力的益智题，而且也能创造性地解决高深、抽象的理论问题，我国的教育今天重视起培养学生的探究、创新能力，那么提醒、引导和教会学生使用和操纵意象就是一个很好的抓手。
