（填空题）
反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。
（多选题）
新的课程改革方案十分强调教师的教学反思，常用教学反思的基本类型有（）
（单选题）
在中外秘书历史发展进程的比较研究中主要采用（）。
（单选题）
行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。
（单选题）
地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地方课程的（）特征。
（单选题）
按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
（简答题）
分析说明课程与教学研究的基本方法。
（填空题）
课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
（判断题）
调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。
