第一，常规性教学研究管理：
（1）备课：备课是教师上课前的准备，是保证教学质量的关键环节。
（2）上课：上课是教学工作的中心环节，通过上课可以落实备课计划，也可以发现备课中的问题。
（3）布置批改作业。
（4）辅导：辅导是教学研究的辅助环节，其目的是解决教学过程中的难点问题。
（5）检查：是教学研究的必要环节，检查可以发现问题，也可以为总结奠定基础。
（6）总结：是检查的继续，是奖优罚劣的依据，也是新的管理周期开始的前提。
第二，非常规教学研究管理：
（1）实验：是一种应用性研究，参与实验的人都是研究者。
（2）示范课：一般是为观摩和研究设置和。示范课的重要意义在于准备过程的充分性、集体性、创造性和示范课之后讨论评定的反馈性、总结性。
（3）论文撰写：是将学校的应用研究与理论研究相结合的过程，也是提高教师科研水平的过程。
