（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
（简答题）
教师如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，（），照顾个别幼儿和体弱幼儿，与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围。
（单选题）
婴幼儿进餐所需要的氛围是（）。
（单选题）
协助教师组织婴幼儿室外活动时，每次活动前保育员一定要对（）做认真地检查，确保婴幼儿使用的安全性。
（单选题）
保育员在协助教师组织婴幼儿活动时，应（），做好安全和材料、设备的管理工作。
（单选题）
保育员可以用（）为婴幼儿营造睡眠气氛。
（判断题）
让幼儿多通风，这样对幼儿健康有好处。
（判断题）
教给幼儿分发餐具的方法就是让幼儿了解碗筷的摆放位置。
（简答题）
幼儿教师应如何正确理解“尊重幼儿发展的个体差异”？
（单选题）
室外活动结束时，保育员让幼儿（）的主要目的是发展幼儿的规则意识。
