（简答题）
比较创造性游戏和有规则游戏的领导特点。
正确答案
创造性游戏都强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由的完成；而有规则游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的游戏，大都由教师组织儿童进行，有时也可由儿童组织完成。创造性游戏可以使儿童的目的性、主动性及组织游戏的能力得到发展；培养幼儿良好的道德行为和意志品质，发展儿童的智力；培养儿童的情感和性格；促进儿童的身体发展。有规则游戏主要在于使儿童以愉快的情绪，主动的学习知识，发展智力或发展动作，培养集中注意力、爱动脑筋等学习习惯，以及诚实、勇敢、坚毅的品质。
答案解析
略
相似试题
（判断题）
规则游戏的特点是幼儿的“创造性”以及游戏内容反映社会生活的“社会性”。
（填空题）
皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、和有规则游戏三类。
（填空题）
在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
（判断题）
创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。
（单选题）
长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）
（填空题）
规则游戏的结构比较复杂，一般是由游戏的目的和任务、（）、（）以及游戏结果构成。
（填空题）
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
（填空题）
表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶表演、（）。 表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性 表演游戏的（）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
（填空题）
规则游戏的特点有（）、规则性、竞争性和（）。
