首页学历类考试高等教育自学考试教育类00502《体育教学论》
(简答题)

叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。

正确答案

(1)指导思想:快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状,并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论,主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的,“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时,能够体验到运动和体育学习的乐趣,从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。
(2)教学过程结构特征:具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节,这这些环节互相连接,层层推进,使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。

答案解析

相似试题

  • (简答题)

    叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。

    答案解析

  • (简答题)

    叙述当代体育教学方法的发展趋势。

    答案解析

  • (简答题)

    简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。

    答案解析

  • (简答题)

    简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。

    答案解析

  • (简答题)

    简述合理制定体育教学目标的意义。

    答案解析

  • (简答题)

    简述四种基本的体育教学内容。

    答案解析

  • (简答题)

    简述体育教学内容的特点。

    答案解析

  • (简答题)

    体育教学的基本要素是什么?

    答案解析

  • (简答题)

    简述体育教学过程的五大规律。

    答案解析

快考试在线搜题