（1）认知目标——能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感，并能用自然、美好的声音进行歌唱表现；
（2）情感与态度目标——喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐；
（3）操作技能目标——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
（简答题）
简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
（简答题）
简述学前儿童社会教育的总目标。
（简答题）
简述学前儿童社会环境和社会规范认知活动的内容主要包括哪些方面。
（单选题）
学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）
（单选题）
学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
（多选题）
学前儿童社会教育的总目标为（）。
（单选题）
学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）。
（判断题）
学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。（）
（单选题）
学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面（）。
