（单选题）
能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思，从而体会作者的思想感情，理解生命的价值，体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词，准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标，以下对其评价错误的一项是（）。
A"理解词语、正确流利有感情地朗读"是教师设定的知识与技能目标
B"借助’三读’的学习""通过体验、联系上下文等理解词语"是教师设定的过程与方法目标
C"乐于朗读.体味生命的顽强和美好"是教师设定的情感态度与价值观目标
D这则教学设计虽然体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的三维课程目标，但是却没有明确对应，不利于学生进行区分
正确答案
答案解析
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的三维课程目标应有机融合于教学设计过程中，而不能人为的进行割裂。这则教学目标，很准确地把握了三维目标的设定。"知识与技能""过程与方法"、"情感态度价值观"这三维目标，构成了一个稳定的三角形底座，三者相辅相成，共同支撑起人的智慧和素养。案例中的目标设定，就既有知识技能，既注重过程方法，还有情感态度价值观的自然渗透。
相似试题
（简答题）
（写作题）阅读下面材料，根据要求作文。博览群书总还是要的，读书人喜欢说"腹有诗书气自华"，但仔细想想，在人身真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟，自选文体，不少于800字。
（单选题）
"注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法，进行广泛阅读和交流讨论，具有积极的运用意识和负责的态度；能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准（实验）》中关于（）的评价建议。
（单选题）
阅读《醉花阴》教学实录（节选），按要求答题师：学习本课我们主要完成三个活动：活动一，读好一首诗；活动二，梳理一首诗；活动三，背诵一首诗。首先，我们进行活动一"读好一首诗"。现在请大家自由朗读诗歌5分钟，准备朗读展示。（学生自由朗读）师：时间到。哪能同学来展示？（三位学生展示朗读）师：你们表现还不错。但是，语气还不够情深意切，表现不出词人对丈夫深深的思念。大家要体会词人的心情--新婚燕尔，夫妻情深，然而却被迫分离。大家要深刻领悟这种对丈夫的思念之情，带着这种感情去读。老师来给大家示范一次（教师范读）师：大家要用声音和气息来展示词人的这种感情。要尽量降低声音，放慢语速，自然流露情感。下面大家再次自由朗读，试着体会情感。对该教学实录的分析，正确的是（）。
（单选题）
现代化学课程发展的趋势是（）。①重视提高学生科学素养②强调科学精神与人文精神结合③运用多媒体展示实验过程④倡导自主、合作、探究的学习方式
（单选题）
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（）
（单选题）
学校对高中生不能进行以下何种处分（）
（单选题）
学校对高中生不能进行以下何种处分？（）
（单选题）
学校对高中生不能进行以下何种处分？（）
（简答题）
案例： 高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。 教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标： （1）领略自主、探究学习的乐趣。 （2）升华乒乓球推、拔球动作技能。 （3）提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤： （1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 （2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。 （3）学生反馈推、拔球动作技术要点。 （4）师生双向互动，总结、评价。
