（1）微量元素是指一些在生物体中含量甚底的元素，一般在百万分之一级。如：铁、氟、锌、硅、硒、锰、碘、钡、锶等等。微量元素虽然在体内的含量微乎其微，但是能起到重要的生理作用。
（2）对微量元素功能的研究
哪些元素对人体有益，哪些有害，取决于人们的认识水平和实验。
实验方法：动物实验
以缺乏某一种元素的饲料喂养实验动物，观察实验动物是否出现特征的病症。
在饲料中恢复添加这种元素，实验动物的特征病症逐渐消失，恢复健康。
应在分子水平或者细胞水平找出该元素的作用机制，是某种酶的必要成分，或参加某个代谢或某项细胞运动。
（简答题）
什么是微量元素？试设计一组实验，证明某一种微量元素是人体健康所必须的？
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
什么是微量元素?试设计一组实验，证明某一种微量元素是人体健康所必须的?
（简答题）
试设计至少两个实验证明膜蛋白的流动性。
（单选题）
微量元素硒是人体的必需元素是什么时候得到证明的？（）
（单选题）
两组不同的被试参加同样单调乏味的实验，其中一组的报酬为1美元，另外一组的报酬为20美元，结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释：（）
（单选题）
某生物小组进行无土栽培实验，观察不同矿质元素对南瓜植株生长发育的影响。在4组单因素缺素培养实验中，他们观察到其中一组的表现为老叶形态、颜色正常，但幼叶颜色异常，呈黄白色。该组缺乏的元素是（）
（单选题）
证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（）
（简答题）
Müller-Lyer错觉量与箭头方向和夹角有关，有人选择了2种箭头方向，均选择了4种夹角水平，即30°、60°、90°、120°，16名被试接受所有的实验处理，实验顺序是先做箭头向内的，按30°、60°、90°、120°的顺序进行，随后再做箭头向外的，也按以上顺序进行。该实验设计为何种类型的实验设计？应用什么统计方法？该实验设计有无问题？
（简答题）
什么是产生效应？它是如何通过实验证明的？
（简答题）
什么是产生效应？它是如何通过实验证明的？
