（单选题）
学生总结出鸽子，老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征，是思维过程的（）环节。
A抽象
B概括
C具体化
D综合
正确答案
答案解析
抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。
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（单选题）
张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。
（单选题）
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。
（单选题）
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。
（单选题）
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。
（判断题）
教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
（填空题）
新课程强调，教师是学生学习的（）、（）、（），教学过程是师生交往、共同发展的（）过程。
（多选题）
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（判断题）
课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。
（填空题）
（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
