（单选题）
一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。
A概念形成；概念类化
B概念类化；概念形成
C概念同化；概念形成
D概念形成；概念同化
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。
（单选题）
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
（判断题）
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
（单选题）
小学作文教学可分为三个阶段。中年级着重训练（）
（单选题）
小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（）
（判断题）
教学是“有教的学”，其中学是原生性的，教是继生性的，教是有效的学的条件。
（单选题）
考虑本节课——小学三年级英语《lookatme》课程教学对象及教学环境，采取下面哪种教学组织形成进行教学最合适（）
（单选题）
教学工作既有教师的教，又有学生的学，既受教材的制约，又依赖于教学设备条件，还受环境条件的影响，这反映了（）
（简答题）
一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时，没有教学生分析理解题意，而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵，并让学生见了“求一共”的题目，就套用加法进行计算。
