（单选题）
现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）。
A教育是科学知识再生产的手段
B教育是发展科学的一个重要手段
C教育要先于经济而发展
D教育是劳动力再生产的重要手段
正确答案
答案解析
这道题CD可以明显排除，容易混淆的是AB，A说的是教育对生产力的促进作用主要表现，与题干不吻合。所以答案选B
相似试题
（单选题）
伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。
（判断题）
国家权利机关可以通过控制教育经费，直接决定着教育发展的规模和速度。
（单选题）
在生产力相对落后的时代，从家庭到国家，都渴望着人口的增加，认为人就意味着生存力、发展力；而现在，人口基数庞大、人口增长过快，给资源环境带来巨大压力。从“生存力、发展力”到“地球的压力”，人们对人口增长认识的变化说明（）①社会存在决定社会意识②社会意识具有相对独立性③真理是具体的有条件的④社会意识对社会存在具有促进作用
（单选题）
2013年10月22日，国务院总理李克强在会见联合国教科文组织总干事博科娃时说，中国新—届政府高度重视教育科学文化事业发展。我们优先发展教育，实施义务教育法，努力让人民享有更公平、更好的教育机会，特别是要让适龄的孩子都有学上，而且—个都不能少。从文化传承的角度看，这是因为（）①教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演着重要角色②科学发展观的核心是以人为本，我们坚持发展成果由人民共享③教育的发展离不开国家财政的大力支持和社会各界的共同努力④教育可以使人“站在前人的肩膀上”从事文化创造
（多选题）
学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）
（多选题）
学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）。
（判断题）
社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。
（判断题）
生产力发展水平制约着教育结构的变化。
（判断题）
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。
