大班科学活动:改装工具。 准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等:一组辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。 活动开始.教师提出活动要求和注意的问题。 幼儿自由结伴四人一组玩水,尝试每一种材料能否装水并分类。 教师提出问题,引导幼儿再次探索:为什么有的能装水,有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水,而且不漏水? 启发幼儿利用辅助材料,互相合作改装工具。 展示改装成功的运水工具,相互交流介绍自己的好办法。根据上述材料回答下列问题: 1.上述活动中,教师主要完成的智育目标是什么? 2.教师主要运用的两种教育教学方法是什么? 3.教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么? 4.在上述活动中,教师与幼儿相互作用的中介有哪些? 5.幼儿在学习活动中的地位是什么?
正确答案
2.实验;游戏操作。
3.间接“教”;发现学习。
4.物质环境;人际环境。
5.幼儿是自身学习的主体。
答案解析
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(简答题)
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活动设计题:锁是幼儿经常看到的,比较熟悉的事物。随着科学技术的发展,锁的品种越来越多,用途也越来越来广泛。随着年龄的增长,大班幼儿的动手动脑能力逐步发展,对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。