（1）进入系统。社会工作者通过与案主及相关人员会谈及其他系统的资料提供，依此评估案主的所有重要关系，找出案主与其环境不和的来源及双方的优势，找出进入案主世界的入口。
（2）绘制生态图。运营结构性会谈、评估工具及家庭重塑技术，分析案主生态系统并绘制生态图，以案主生活系统中的任务和事件为中心。
（3）评量生态。寻找案主生态系统中所经历的基本问题及主要优点，特别是描述案主生命中重要的关系和主题，关注、分辨其对案主的正向支持与负向行为，并进行澄清。
（4）创造改变的观点。向案主建议几个需要改变的生态系统。
（5）协调与沟通。与各个生态系统进行协调与沟通，作为案主的重要生态系统之一，社会工作者的重要功能是支持与启动案主改变的意愿与行动。
（6）再评量。如果进展不顺利，就要重新进入与评量。
（7）评估。运用结构性工具对介入效果进行评估。
（简答题）
依据生态系统系统理论探讨学校社会工作介入的主要步骤是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
根据生态系统理论，企业社会工作是在一个由（）等形成的生态系统中开展的服务活动。
（单选题）
学生的基本生态系统包括（）。（a.学校b.家庭c.社会d.社区）
（单选题）
生态系统理论是家庭社会工作经常运用的理论之一，它把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。根据生态系统理论假设，以下属于微观系统的是（）。
（多选题）
生态系统理论将系统界定为（）。
（单选题）
生态系统理论认为，应把家庭放在多重系统中来考查，家庭在生态系统理论中被归为（）
（单选题）
由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象，属于介入行动中的（）介入。
（简答题）
学校社会工作介入学生预防性需要的主要方面是什么？
（简答题）
学校社会工作介入学生一般性需要的主要方面是什么？
（单选题）
（）是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果、总结整个介入过程、考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。
