现代美术教学提倡课程资源的多样化，某校高中老师利用当地的物质资源，把自己的美术教学搬到工艺作坊进行。这样一来，学生对美术课程感兴趣了，但也引来其他老师的疑虑。这样的教学方式真的适合教学吗？会不会产生其他问题？请你分析该老师的做法，并提出有建设性的意见。

普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，它既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点。在教学实施过程中，只有充分开发和利用好美术课程资源，才能更好地帮助学生实现新课标所期待的价值目标。美术课程资源包括人力资源、物质资源、人文资源、活动资源、相关学科资源等几大块。校内资源中应以教师为主体，但每个老师都有自己专业上的薄弱环节，因此，在美术课内容的组织上，光有美术老师的热忱与较为专业的配备还不够。同时，校内资源是本体，校外资源则可弥补学校美术课程资源的不足。为了能够让高中学生更实实在在地掌握一些技能或了解一些制作过程，上述老师的做法是可取的。我们也要看到校外美术课程资源带有明显的原生态性和零散性，大多数没有经过专业的筛选和验证，难免良莠不齐，鱼龙混杂。作为美术教师首先要认真甄别和选择，并做必要的加工和改造，注意把好课程资源的质量关，使校外美术课程资源真正作为校内美术课程资源的补充、拓展和延伸。

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