(一)学习观：(1)学习的实质是主动地形成认知结构：(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。总之，布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。
(二)教学观：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构：(2)掌握学科基本结构的教学原则；动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。
（简答题）
简述布鲁纳的学习观和教学观。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。
（单选题）
化学学习的学习观和学习方法是（）。
（简答题）
简述布鲁纳的教育目标观。
（单选题）
布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）
（单选题）
布鲁纳提出，要让学生适时地知道自己的学习结果，体现了教学原则中（）
（判断题）
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
（判断题）
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。
（单选题）
教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。
（简答题）
简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
