1、专业化是针对辅导员应该具备的职业素养和职业技能而言的，高校辅导员是一个多门专业知识和技能综合又自成专业体系的一个社会职业岗位，辅导员的专业化程度直接影响到其工作开展的成效和工作的成败。
政治强要求辅导员具备非常高的政治素养，有坚定的理想信念和追求。
业务精是指辅导员必须掌握与思想政治相关的专业知识，具备相关专业技能，熟悉工作规律。
纪律严是要求辅导员有较强的组织纪律性，有大局意识和责任意识，能遵守岗位规定作风正是要求辅导员具有良好的道德品质。
2、高校的学生辅导员承担着学生日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等于学生成长成才息息相关的工作，由于辅导员的工作性质和任务，决定了这应是一直政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高，能保证高校的社会主义办学方向的职业化队伍。
职业化是要求辅导员在履行好岗位职责的同时，都应有自己侧重和擅长的专业领域，加强专业理论学习和实践锻炼，把这个专业当成终身追求的事业。
3、专家化内涵包括：
（1）专家化需要一定时间长度的发展过程；
（2）要成为专家，是具有专一性的、精通大学生思想政治教育理论的，而非其他学科的专家；
（3）要在思想政治教育相关领域具有较强的科研能力，必须具有副高以上职称；
（4）辅导员成为专家后仍从事学生思想政治教育工作。
辅导员职业化、专业化、专家化这三者之间互相促进、紧密结合，职业化是专业化的前提和基础。而专业化的过程也有助于辅导员职业的形成。专家化是职业化和专业化建设的目标和最终指向。
（简答题）
简述辅导员职业化、专业化、专家化的看法。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
学校注重拓展辅导员的职业能力素质，（）、（）、（）、（）等培训加强辅导员的专业化建设。
（简答题）
辅导员队伍专业化建设的重要性和必要性。
（单选题）
高等学校应当制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级“（）”晋升要求，推动辅导员队伍专业化职业化建设。
（填空题）
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。
（多选题）
根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员应具备宽广的知识储备，需要具备以下哪些专业知识？（）
（简答题）
简述辅导员职业能力的九个方面。
（单选题）
为深入贯彻落实全国高校（）工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，依据《高等教育法》等有关法律法规，制定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。
（填空题）
高等学校可以成立专职辅导员专业技术职务（职称）聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作。聘任委员会一般应由学校党委有关负责人、（）、组织人事、教学科研部门负责人、相关学科专家等人员组成。
（单选题）
高级辅导员一般工作（），具有丰富的实践经验，较高的理论水平和学术修养，高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职业标准内容要求外，在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果，成为该领域的专家。
