（判断题）
当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
吃透教材就是指对教科书中的全部内容能做到心中有数。
（判断题）
对培训教材讲授效果情况进行监控，目的是为了确定培训课程的好坏，更重要的是为了帮助培训者提高培训水平。
（单选题）
教科书并不是教材的全部，而只是教材这个概念中的一部分内容。以下（）不属于教材。
（判断题）
教师有权对教材做重大变动。
（单选题）
当我们起草某一个具体的培训制度时，一般需要包括以下的内容，即制度的依据、实施培训的目的、培训制度实施办法、（）和培训制度的解释与修订等。
（单选题）
在教材选择时考虑通俗易懂，便于学习者学习体现了（）
（单选题）
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。
（单选题）
职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。
（单选题）
培训教材与学科性教材的关系正确的是（）
