（多选题）
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
A顺从的
B积极的
C反抗的
D叛逆的
E消极的
正确答案
答案解析
我国学者根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，将课堂气氛分为积极的、消极的和反抗的三种类型。
相似试题
（单选题）
课外读物的（），要求所选读物能配合孩子的课堂学习，帮助他们发展观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
（单选题）
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（）。
（单选题）
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（）。
（单选题）
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（）。
（填空题）
在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。
（单选题）
依据程度，课堂教学中师生间的冲突分为一般性的行为冲突和（）的行为冲突。
（单选题）
心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要（）。
（单选题）
人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）
（判断题）
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
