（单选题）
某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。
A自我中心阶段
B权威阶段
C可逆阶段
D公正阶段
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为在判断是非善恶时不仅要与既存的道德标准一致，而且要和普通的道德原则、自己的良心保持一致的个体处于（）
（单选题）
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是（）。
（单选题）
高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（）的问题。
（判断题）
高校教师的道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。
（单选题）
某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）。
（单选题）
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于利己主义定向的儿童的道德判断依据是能否满足（）
（单选题）
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为不是从具体的道德准则进行道德判断，而是从道德的本质去进行道德判断的个体处于（）
（多选题）
当前大学生思想道德状况存在不少问题，突出表现在（）。
（填空题）
联合国教科文组织在1972年提出报告（）中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。
