（1）这种说法是正确的。
（2）新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要创造性地使用教材，融人自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不再只是课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，为教师发挥主体作用，灵活地使用教材提供广阔的天地。
（简答题）
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
（单选题）
新课程改革提出，教师要由“教教材”转向“用教材教”，这一提法强调了教师的（）角色
（简答题）
“照本宣科”的张老师 张老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。” “不是教教材。而是用教材教”的魏老师 魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。 校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢? 几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。 期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。 问题： “新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?
（单选题）
霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用水平的最低限度要达致（），才算已经实施了新课程。
（单选题）
霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用水平的最低限度要达致（），才算已经实施了新课程。
（填空题）
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。
（单选题）
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。
（单选题）
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。
（单选题）
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）
