（1）兼顾科学性与人文性
我们在设计课程内容时，一方面要择取科学的基本概念、基本原理、基本常识并进行系统化排列，帮助学生掌握生存发展所需的规则、定律、经验等；另一方面，也要具有一定的人文关怀，尊重学生的思想、心理、兴趣、要求，培养学生的道德观念和审美情趣，使学生能够自由和谐地成长。
（2）设计部分具有开放性和挑战性的内容
开放性指课程内容的未完成性，内容之间出现了“断层”，能促使学生兴趣盎然地继续探究，把他们的视野由课本引向课外无边的世界。
挑战性指可以选择一部分模糊的、粗略的知识，设计目标隐蔽的活动，旨在激起学生的探究动机，给他们留下探究的空间。
（3）面向世界，博采众长
设计的课程内容既要考虑本民族独有的知识观念、文化心理，具有民族性；也应该面向世界，吸收其他民族和国家的优秀文化成果，用于改良我们的课程理念，更新我们的课程内容。
（简答题）
比较中美两国的小学语文课文《青蛙和蛇》，这两篇对我们设计课程内容哪三个启示？
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
关于中美两国的复读情况，下列说法不正确的一项是（）。
（多选题）
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（单选题）
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（简答题）
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（判断题）
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（简答题）
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