金猪去,玉鼠至,贺岁夜无眠;举金樽,对玉阙,瑞雪似舞翩;家为天,人如仙,快乐走人间;众亲朋,阖家欢,新春福禄全。”这是2008年春节流行的祝福短信,其中的“猪”“鼠”与农历纪年相配。这源自()。
A中国古代的神话传说
B中国古代的农业文明
C中国原始的图腾崇拜
D中国原始的自然崇拜
正确答案
答案解析
相似试题
(单选题)
农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”,不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年,认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲,将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的,其依据是()。
(单选题)
宋之鄙人得璞玉献之子罕,子罕不受。鄙人曰:“此宝也,宜为君子器,不宜为细人用。”子罕曰:“尔以玉为宝,我以不受子之玉为宝。”读《韩非子•喻老》的记载,从认识论的角度看,两人对玉的看法的不同说明了()。
(单选题)
有人这样改编李清照的词:红藕香留在深秋,夫妻相思,无眠不愁。锦书不自云中来,轻敲键盘,意在心留。花未飘零水常流,电子邮件,可以解忧。可视电话人相看,喜上眉头,甜在心头。这说明()
(简答题)
阅读文本材料和相关要求,完成第1~3题。 [原文] 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 单元导语 本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 学习本单元,要注意在大致读懂的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 课文相关说明 本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》(吴均)、《五柳先生传》(陶渊明)、《马说》(韩愈)、《送东阳马生序(节选)》(宋濂)。 课后作业(部分) 1.写出词中表明时间变化的词语:____。 2.词中“________,________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想,也表达了词人的美好愿望。 3.古代诗词中,有很多写月抒怀的诗句,你能举出两例吗? 4.本词上阕写_____,下阕写________,其实是_____。 5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。 学生情况 八年级,班额50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
(简答题)
阅读文本材料和相关要求,完成第1~3题。 [原文] 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 单元导语 本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 学习本单元,要注意在大致读懂的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 课文相关说明 本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》(吴均)、《五柳先生传》(陶渊明)、《马说》(韩愈)、《送东阳马生序(节选)》(宋濂)。 课后作业(部分) 1.写出词中表明时间变化的词语:____。 2.词中“________,________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想,也表达了词人的美好愿望。 3.古代诗词中,有很多写月抒怀的诗句,你能举出两例吗? 4.本词上阕写_____,下阕写________,其实是_____。 5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。 学生情况 八年级,班额50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
(简答题)
阅读文本材料和相关要求,完成第1~3题。 [原文] 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 单元导语 本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 学习本单元,要注意在大致读懂的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 课文相关说明 本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》(吴均)、《五柳先生传》(陶渊明)、《马说》(韩愈)、《送东阳马生序(节选)》(宋濂)。 课后作业(部分) 1.写出词中表明时间变化的词语:____。 2.词中“________,________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想,也表达了词人的美好愿望。 3.古代诗词中,有很多写月抒怀的诗句,你能举出两例吗? 4.本词上阕写_____,下阕写________,其实是_____。 5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。 学生情况 八年级,班额50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
(简答题)
阅读文本材料和相关要求,完成第1~3题。 [原文] 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 单元导语 本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 学习本单元,要注意在大致读懂的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 课文相关说明 本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》(吴均)、《五柳先生传》(陶渊明)、《马说》(韩愈)、《送东阳马生序(节选)》(宋濂)。 课后作业(部分) 1.写出词中表明时间变化的词语:____。 2.词中“________,________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想,也表达了词人的美好愿望。 3.古代诗词中,有很多写月抒怀的诗句,你能举出两例吗? 4.本词上阕写_____,下阕写________,其实是_____。 5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。 学生情况 八年级,班额50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。 根据以上材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
(简答题)
阅读文本材料和相关要求,完成第1~3题。 [原文] 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 单元导语 本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 学习本单元,要注意在大致读懂的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 课文相关说明 本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》(吴均)、《五柳先生传》(陶渊明)、《马说》(韩愈)、《送东阳马生序(节选)》(宋濂)。 课后作业(部分) 1.写出词中表明时间变化的词语:____。 2.词中“________,________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想,也表达了词人的美好愿望。 3.古代诗词中,有很多写月抒怀的诗句,你能举出两例吗? 4.本词上阕写_____,下阕写________,其实是_____。 5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。 学生情况 八年级,班额50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。