（多选题）
我国学者刘力将家长参与的形式与层次归为哪几种？（）
A形式上的参与最表面化
B人际的参与双向交流中层化
C手段上的参与是基础化
D管理式的参与决策是最高层次
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
我国学者大多采纳（）的分类方法，利用“关爱”与“权威”两个向度将家长的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型四种主要类型。
（判断题）
在家校合作中，家长参与学校教育是一种双向活动，是家庭教育与学校教育的相互配合。
（判断题）
教师应了解家长的基本文化素质，对于不同层次的家长要采取不同的谈话方式。
（判断题）
对有些问题如果需要家长的参与才能解决，家长应当开心、愉快地参与，而不是一味地抱怨、批评。
（判断题）
家长学校的任务可能向引导家长参与学校教育的单一方向发展。
（单选题）
（）是一种传统的方法，是指导家庭教育的一种基本形式，是学校与家长协调，共同教育学生的主要途径之一。
（填空题）
家庭教育的目标是使（），促进现代社会的繁荣与发展，并实现个人的志愿和幸福，这就是目前我国家长应遵循的正确的教育导向。
（多选题）
家长否定行为形式有哪些？（）
（单选题）
教师在与家长进行电话和手机短信联系的时候，尽可能将需要联系的事情，（）地表述准确、清晰，以避免不必要的误会。
