下面是一名同学整理的历史读书笔记,记录了某一历史时期的情况农业强调“以粮为纲”,工业强调“以钢为纲”;“三面红旗”迎风飘扬,六亿人民奋发图强;适当缩小基本建设规模,统筹兼顾,全面安排。对此历史时期,正确的认识是()
A从“左”倾冒进到国民经济调整
B从国民经济恢复到“一五”计划完成
C“文化大革命”到实施拨乱反正
D从改革开放到社会主义市场经济
正确答案
答案解析
相似试题
(单选题)
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记,不正确的一项是()。
(简答题)
下面是某教师关于“记忆宗法制概念”的教学片段:师:西周宗法制的显著特点是什么?生1:嫡长子继承制,由血缘关系的亲疏,形成贵族政治等级。师:宗法制与分封制互为表里,宗法制是基础,分封制是宗法制的体现。用图示方法,你能解读出它们的关系吗?生2:默写出“周天子-诸侯-卿大夫-士-庶人”的宗法关系图。师:通过对宗法制与分封制知识图的整理,我们能得出中国早期政治制度的哪些特点呢?生3:国家政治以血缘关系为纽带。生4:分封制有一定的松散性,最高统治者没有实现高度集权。师(总结):不错!同学们把这两个特点整理在笔记上。同学们还漏掉一个特点,请把“神权与王权结合”的特点,补充在笔记本上。
(简答题)
下面是某教师关于“记忆宗法制概念”的教学片段:师:西周宗法制的显著特点是什么?生1:嫡长子继承制,由血缘关系的亲疏,形成贵族政治等级。师:宗法制与分封制互为表里,宗法制是基础,分封制是宗法制的体现。用图示方法,你能解读出它们的关系吗?生2:默写出“周天子-诸侯-卿大夫-士-庶人”的宗法关系图。师:通过对宗法制与分封制知识图的整理,我们能得出中国早期政治制度的哪些特点呢?生3:国家政治以血缘关系为纽带。生4:分封制有一定的松散性,最高统治者没有实现高度集权。师(总结):不错!同学们把这两个特点整理在笔记上。同学们还漏掉一个特点,请把“神权与王权结合”的特点,补充在笔记本上。
(单选题)
在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。
(单选题)
在讲授《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”中“惠”字的用法时,教师让学生在课下整理通假字的笔记。下面是一位学生整理的内容,其中分析错误的一项是()。
(单选题)
阅读《三国演义》人物分析教学案例(节选),按照要求答题。课前(多媒体显示:课题)导入(多媒体显示《滚滚长江东逝水》画面,小声播放此段音乐)教师讲述:《三国演义》是我国四大古典名著之一,是中华民族文化的瑰宝,适合中学生课外阅读、鉴赏。上学期,我们布置课外阅读《三国演义》,同学们做了大量笔记,写了多篇读后感。这节课,我们一起讨论"三国"中的人物,同时也检验同学们课外阅读的效果。《三国演义》为我们展现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷,细致刻画了一个个鲜活的历史人物。这节课,我们对其中一个重要人物展开讨论。这个人物,有的说他是英雄,有的说他是奸雄,他是谁?(曹操)(多媒体显示:曹操画像。是英雄?是奸雄?)下面,我们用辩论的形式来讨论。辩论会讲述:在我左边的四位是正方,辩题是:曹操是英雄;在我右边的四位是反方,辩题是:曹操是奸雄。总结归纳①讲述:曹操是英雄?是奸雄?这是个千百年来褒贬不一的话题。刚才,同学们进行了激烈的争辩。现在,我们一起来轻松一下,请欣赏电视剧《三国演义》中的两个片段。(多媒体显示:"横槊赋诗"和"梦中杀人"片段)②从同学们的辩论和电视故事中,我们可以看出,曹操是个性格复杂的人。③请同学们根据辩论、小说、电视剧对曹操作一下总的评价。(注意大屏幕的提示。)对上述材料分析不正确的一项是()
(简答题)
阅读下面材料,根据要求写作文。 古诗“一种春声浑难忘,最是长安课归时”表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀恋。 今天,校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢?是上下课的铃声、窗外的鸟鸣,还是老师娓娓的讲课、同学朗朗的读书声?或者是…… 请以“最难忘校园里的那一种声音”为题,写一篇不少于1000字的文章,立意自定。
(单选题)
小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?()
(简答题)
下面是某历史教师在讲授《民族政权并立的时代》一课时的教学片段:教师A:“同学们,宋真宗的时候,辽军向北宋猖狂进攻……”。教师B:“当北宋和辽签订了澶渊之盟,刚刚安抚好辽以后,西夏又窜了出来……”。教师C://“我们北宋与辽议和”“我们北宋每年给辽岁币”。问题: