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(简答题)

根据对《半个月亮爬上来》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

正确答案

《半个月亮爬上来》教学设计
一、教学目标1.情感态度与价值观:能以积极主动的心态演唱合唱作品《半个月亮爬上来》,体会合唱的魅力。2.过程与方法:能有意识地运用比较、合作的方法,有表情地演唱作品。3.知识与技能:在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理,正确运用呼吸,完成此合唱作品,提高合唱能力。
二、教学重点完整、准确地用声音表现此合唱曲。三、教学难点能够按照指挥手势变化做出相应的变化。四、教学过程
(一)导入课前教师播放《半个月亮爬上来》的独唱和合唱音响资料,让学生对比独唱和合唱不同的表现方式。(让学生第一时间感受此合唱的整体音响效果,听辨与独唱的不同之处,感受人声塑造出的和声的丰富色彩。会唱的可以小声跟唱)
(二)歌唱前的准备工作1.开喉练习(1)打哈欠、气息练习。教师示范并提醒学生注意运用气息,开口打哈欠的同时吸入气息,体会与平时说话时的不同感觉,并互相交流感受。(2)发u、a母音,体会喉咙打开的发声感觉。(意图:学生进…步体会喉头打开,运用气息发声)2.音准、和声练习(1)半音练习,选取合唱作品中的前八小节进行训练(解决女高、女低、男高声部的半音音准问题)(2)和声练习主和弦--下属和弦--属和弦--主和弦的和声训练,并做出强弱的处理。(练习并感受四部合唱,培养学生的和声感觉)
(三)作品排练1.让学生根据歌词意境,探讨出分析、处理歌曲的意见;分段演唱计划;认识并处理好速度和力度;掌握好旋律线和换气点。(营造民主、平等、合作的学习氛围,培养学生们自主学习的能力)2.教师带领学生分段合唱此作品,注意提示学生要将练声的状态带入到排练的过程中。(1)1-8小节女高、女低两声部。(注意倾听相互间的音准)(2)加入男高、男低,注意有变化音的部分。(3)四声部合唱前八小节,注意歌唱时互相倾听声音的均衡。(4)9-14小节合唱训练。(5)15-22小节合唱训练。(6)合唱整首乐曲,注意每段的速度及力度。学生尝试自己处理作品,发挥他们自己的表演能力,激发学生的学习能力和想象力及创新能力。
(四)学生进行合唱表演1.引导学生确立最佳艺术处理方案。2.教师指挥班级合唱。3.录音,并从录音中找出不足之处以便改进。

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    【课题名称】《半个月亮爬上来》 一、教学目标 (1)情感、态度与价值观:能以积极主动地心态演唱、合唱作品《半个月亮爬上来》,体会合唱的魅力。 (2)过程与方法:能有意识地运用比较、合作的方法,有表情地演唱作品。 (3)知识与技能:在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理,正确运用呼吸,完成此合唱作品,提高合唱能力。 二、教学重点完整、准确地用声音表现此合唱曲。 三、教学难点能够按照指挥手势变化做出相应的变化。 四、教学过程 (一)导入课前教师播放《半个月亮爬上来》的独唱和合唱音响资料,让学生对比独唱和合唱不同的表现方式。 (二)歌唱前的准备工作 (1)开喉练习①打哈欠、气息练习。教师示范并提醒学生注意运用气息,在开口打哈欠的同时吸气,体会与平时说话时的不同感觉,并互相交流感受。②发u、a母音,体会喉咙打开的发声感觉。 (意图:学生进一步体会喉咙打开的发声感觉,运用气息发声) (2)音准、和声练习①半音练习,选取合唱作品中的前八小节进行训练。②和声练习。进行主和弦一下属和弦一属和弦一主和弦的和声训练,并做出强弱的处理。 (练习并感受四部合唱,培养学生的和声感觉) (三)作品排练 (1)让学生根据歌词意境,探讨出分析、处理歌曲的意见;分段演唱计划;认识并处理好速度和力度;掌握好旋律线和换气点。 (2)教师带领学生分段合唱此作品,注意提示学生要将练声的状态带入到排练的过程中。 ①1-8小节女高、女低两声部。(注意倾听相互间的音准) ②加入男高、男低,注意有变化音的部分。 ③四声部合唱前八小节,注意歌唱时互相倾听声音的均衡。 ④9-14小节合唱训练。 ⑤15-22小节合唱训练。 ⑥合唱整首乐曲,注意每段的速度及力度。 学生尝试自己处理作品,发挥他们自己的表演能力,激发学生的学习能力和想象力及创新能力。 (四)学生进行合唱表演 (1)引导学生确立最佳艺术处理方案。 (2)教师指挥学生班级合唱。 (3)录音,从录音中找出不足之处,以便改进。

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