经验
（1）教学从汉语汉文的实际出发，并且充分运用汉语汉文的特点来提高教学的效率。传统语文教学，充分运用这些特点，表现在下述己个方面：
①从古代到消末民初的识字教材己乎无例外是整齐押韵的；
②采用科学的、综合的语文基础训练——属对；
③特别重视语序和辅助词。
（2）教学要从语文的工具性这个特点着眼。主要表现在两个方面：
①语文这个工具要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料。故古人认为多读书是根本；
②凡工具，必须操作熟练，运用自如，才能发挥效力，故要多写多作。
（3）传统语文教学的另一条极易被人们忽视的经验是重视启发学生独立思考，使他们自己能不断的增长读书作文的能力。
缺点与问题
（1）语文教学全部以书面训练（读、写）为内容，完全忽视口头语言的训练。
（2）长期坚持‘文言’，能够提高一定语言能力，但无法全面有效的提高现代所需要的语文能力。
（3）前人不善于总结经验，没有形成一套语文教学的理论。
（4）用名家名作的文章选本进行语文教学，可以选择佳作作为示范，举一反三，但弊端很多：
①脱离实际应用；
②以语言教育的角度看，没有系统，反映不出语言训练的计划和步骤。实际效率很低。
