（单选题）
上完《邮票齿孔的故事》以后，老师用课件展示了各种各样不同的邮票，让学生大开眼界。这些邮票图片的展示在教学中的作用是（）
A提供事实，建立经验
B呈现过程，形成表象
C展示事例，开阔视野
D归纳总结，复习巩固
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
《邮票齿孔的故事》公开课上，老师让学生小组合作解决一个有争议的问题：“到底是该感谢那个取下别针在邮票上打孔的人还是该感谢发明家阿切尔呢？”并让大家发表自己的看法，这是常见的（）
（单选题）
一节语文课上，老师先采用故事导入，然后认读上一节课学习的词语，接着开始讲授新课。新课上完后，老师出题巩固，最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习，属于（）
（单选题）
一位年轻老师在上完古诗《所见》后，要求孩子们依照课文画出与内容相符合的图画，很多孩子画得不理想，老师十分生气。这位教师缺乏对学生（）
（单选题）
六年级的一堂作文课，老师用课件出示写作要求，帮助学生明确要求，完成构思与立意并尝试写作。学生写完初稿后，老师让学生小组合作学习，由小组长组织交流各人的作文，小组内互相修改，选出最佳作文，准备参加班级交流。对这节作文课说法不正确的是（）
（单选题）
当网页课件制作完成以后，点击哪一个按钮能起到保存的作用：（）
（单选题）
王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。请问，这个课件属于（）
（多选题）
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）
（单选题）
戴老师设计网络课“纳税”，并制作课件，准备在计算机房上课，该教学课件只适合在网络环境下运行，按照教学环境分类属于（）
（单选题）
某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载老师制作的教学课件，应该（）
